Характеристика на социального педагога на награждение

Dating > Характеристика на социального педагога на награждение

Download links: → Характеристика на социального педагога на награждение → Характеристика на социального педагога на награждение

Одним из важных направлений деятельности социального педагога является защита прав ребенка на жизнь и здоровое развитие, на образование и свободное выражение своих взглядов, на защиту от любого вида дискриминации и др. В своей работе использует эвристисеские методы обучения, метод проекта. Содержательно задачу деятельности социального педагога можно определить как помощь в интеграции ребенка в общество, помощь в его развитии, воспитании, образовании, профессиональном становлении, иными словами — помощь в социализации ребенка.

Несмотря на то, что каждый человек — неповторимая, яркая индивидуальность, у всех представителей профессии «социальный педагог» также должны быть общие, специфические черты. Особенностью «Я-образа» является высокая адаптивность социального педагога, предполагающая открытость в общении, способность принять другого человека, малая степень внушаемости. Прежде всего, обозначаются те которые помогли работнику идти к поставленной цели, затем перечисляются по датам те профессиональные достижения, которые решено отметить почётной грамотой. Только тогда, когда получили распространение официальныеинституты, могло появиться такое понятие, как «помощь постороннему чужому ». Характеристика педагога на награждение почетной грамотой Департамента образования. Вместе с детьми и взрослыми а не за них — такова основная заповедь социального педагога. В 1989 году была награждена значком «Отличник народного просвещения», с 1998года—«Ветеран труда». В характеристике необходимо отразить наряду с высокими производственными показателями и безупречность выполнения поручений, и моральный облик, и человеческие качества. Ресурсом в достижении этих целей является эффективная организация работы персонала.

По форме и содержанию обе характеристики — это служебные рекомендательные письма позитивного свойства. В своей работе использует эвристисеские методы обучения, метод проекта. Елена Владимировна прошла курсы повышения квалификации социальных педагогов в МБОУ ДПО ПК СОГИУУ по дополнительной образовательной программе «Организация духовно-нравственного образования школьников в условиях модернизации системы общего образования». ПРЕДСТАВЛЕНИЕна награждение Почетной грамотой Департамента по образованию, науке и делам молодежи.

Личностная характеристика социального педагога - Научно-методическая деятельность учителя направлена на совершенствование психолого-педагогического сопровождения обучения и воспитания учеников со сложными нарушениями развития, на решение проблем при изучении предмета. Общий стаж работы 3.

Опыт социального воспитания за рубежом. Характерологические особенности личности соц. Содержание профессиональной направленности соц. Профессиональные потребности: - потр-ть в общении с участниками образовательного процесса, клиентами; - потр-ть в овладении углублении и расширении ЗУН в области общей и соц. Мотивы участия в пед. Основные виды д-ти: - пед. Черты характера, выражающие проф-пед направленность: Понимание принадлежности к определенной проф-ой общности; сознательное принятие избранной профессии; осознание личной и соц. Интеллектуальные черты характера: Интеллектуальная активность; проф. Нравственные черты характера соц. Черты и качества, характер-щие пед-га с точки зрения нравственного регулирования поведения: Честность; порядочность; бескорыстность; искренность; корректность. Выражающие отношение к детям: Доброжелательность; доверие; отзывчивость; непринужденность; разумная требовательность; справедливость; снисходительность, терпеливость, выдержка. Выражающие отношение к пед. Характеризующие высокую культуру пед. Эмоциональные черты хар-ра соц. Профессионально-педагогические знания: Понятие проф. Прогностические умения предполагают: выдвижение цели д-ти и ее задач; отбор способов осуществления д-ти; предвидение результата; учет возможных отклонений от намеченной цели; определение этапов соц. Проективные умения включают: перевод цели д-ти в конкретные задачи; учет специфики потребностей, интересов, установок, мотивов, степени их удовлетворенности у детей, подростков, молодежи; учет возможностей материальной базы и своего личного опыта; отбор содержания, методов, средств достижения поставленных задач; создание соц.